Le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) a organisé une séance de formations de neuf jours sur « le braille et la langue des signes » pour une trentaine d’instituteurs/trices issus de différentes écoles de la zone métropolitaine.
Cette formation s’inscrit dans le cadre du renforcement de compétences des enseignants des écoles spéciales accueillant notamment des enfants non-voyants, malvoyants ou sourds, en leur permettant de lire et d’écrire le Braille.
C’est par le truchement de la Commission de l’Adaptation Scolaire et d’Appui Social (CASAS) avec le soutien financier de l’Organisation des Nations unies pour l’enfance (UNICEF) sous le leadership du ministre Augustin Antoine et du Directeur général, Yves Roblin, que le ministère de l’Éducation nationale a organisé cet atelier de travail sur le braille et la langue des signes au service de l’inclusion scolaire, qui se déroule tous les vendredi et samedi allant du 31 janvier au 28 février 2025, à Delmas 83, dans les locaux de « Sant lakay ».
Au cours de cette formation, les participants auront 50 heures de travaux, ils apprendront aussi des notions sur la perception tactile, la lecture et l’écriture du Braille, habilités nécessaires aux interventions en réadaptation visuelle et leurs diverses applications dans la vie quotidienne, ceux-ci permettront aux acteurs de la chaîne éducative d’avoir de meilleurs outils pour pouvoir mieux accompagner les élèves vivant avec des déficiences visuelles et auditives.
A travers cette démarche, le ministère s’insère dans la dynamique de l’engagement depuis quelque temps, pour l’inclusion réelle, tout en transformant les enseignants ordinaires en enseignants inclusifs, par la formation continue et spécialisée.
La cérémonie de lancement a été faite en présence du représentant de l’UNICEF, Avely Alcénat, et le Coordonnateur de la Commission de l’adaptation scolaire et d’appui social (CASAS), Louis Pierre Janvier.
« On ne saurait parler d’enseignement inclusif et d’inclusion scolaire sans la transformation des enseignants ordinaires en enseignants inclusifs », a déclaré le coordonnateur, tout en tenant de rappeler que la loi portant sur l’intégration des personnes en situation de handicap, dans son chapitre 5, consacré à l’éducation, fait obligation au ministère de l’Éducation nationale d’assurer la formation spécialisée en Braille et en Langue des signes de tous les enseignants du système et du personnel administratif dans le but de mieux instruire les enfants vivants avec certaines déficiences.
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